Música segundo ciclo
Hoy 11 de mayo es el día del Himno Nacional Argentino.
La primera canción patria y es el día de los creadores.
Autor de la letra:Vicente López y Planes y autor de la musica :Blas Parera.
Celebremos este día cantando el Himno Nacional Argentino.
Para la carpeta de música
Responde ¿Cuáles son los intrumentos de percusión que acompañan esta obra en el video?
Clasificalos
Video
7mo grado A y B recopilan canciones por el 24 de marzo.
Te invitamos a ver el video
Año 2021
GRACIAS
Gracias por todo el
esfuerzo, las ganas y el compromiso
que
pusieron de seguir conectados en este
año tan particular.
A pesar de las circunstancias difíciles llegamos al cierre
de este año.
Adiós les decimos al 2020 y un hasta pronto a los alumnos y a sus
familias.
Les deseo tengan un feliz descanso.
Felices vacaciones y
felices fiestas.
Infinitas gracias .
¡Viva la música!
Prof . De Ed Musical Sol.
Actividad para 7mo grado: Arma un video tutorial de cómo armar un Tambor y una maraca
Ver como ejemplo deste video tutorial como guia para inspirarte y hacer tu video
Actividad 4to, 5to ,6to grado: Arma instrumentos cotidiáfonos: Puedes armar tambores de diferentes tamaños y maracas.
Enviame el video y las imagenes al mail mariasoledad.herrera@bue.edu.ar
El emblemático barrio de la Boca cumplió 150 años
Los inmigrantes que llegaron al Río de la Plata ,
trajeron su cultura, costumbres, oficios, lenguaje y música.
Se generó una mezcla de culturas. Inmigrantes italianos, españoles entre otros ,
Descendientes de esclavos africanos,pueblos originarios, nativos de Argentina y Uruguay .
Transformo el Río de la Plata en un lugar singular .
Entre la variedad de colores, su museo a cielo abierto,caminito, los carnavales y mucho más .
La Boca tiene aire de canto ,baile y bandoneón.
El género musical característico del Río de la Plata es el Tango
Realiza la Actividad ( 5to ,6to ,7mo)
Mira el videohttps://youtu.be/XGum3Hl3HYU
Completa la ficha https://es.liveworksheets.com/1-mn1410303fh
Todos cantan: Canta Caminito
¡TODOS CANTAN!
(HACIENDO DOBLE CLICK VERAS LOS VIDEOS)
Canta el HIMNO NACIONAL ARGENTINO
Canta el HIMNO NACIONAL DE CHILE
1. Mira el video Canta HIMNO NACIONAL DE CHILE
2.¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?
Si tenés alguna duda busca el significado en el diccionario.
3. Proba distintas maneras para tratar de memorizar el texto.
4. Mientras la escuchas, cántala "para adentro" (sin emitir sonido).
5. Cantar siguiendo la letra
6. Cantar solo escuchando la música, sin leer la letra.
. Graba un video o solo el audio cantando
EL HIMNO NACIONAL DE CHILE
Y EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO
y envíamelo al mail: mariasoledad.herrera@bue.edu.ar
Te invito a disfrutar de este saludo especial para el día del maestro
Realizado por el alumno Pablo Peralta de 6to Grado B
Mira el video haciendo clic en el link
https://drive.google.com/file/d/1iCnKfu6uCIXkViB0qDeOCCricAq6FQjZ/view?usp=sharing
¡ TODOS CANTAN!
¡ Sumate!
Sorprende a tu maestra en su día
Actividad: Sorprende a tu maestra cantando "Puente" Autor: Gustavo Cerati
Envia tu video cantando al mail : mariasoledad.herrera@bue.edu.ar
Desafío de ritmo: Todos juegan
Actividad Nº 15 (GRADOS:cuarto, quintos,sexto,septimo)
1.
Practica cantar varias veces La Jardinera de
Violeta Parra.
Primero: Mira el video de La Jardinera de
Violeta Parra
Segundo: Mientras la escuchas, cántala
"para adentro" (sin emitir sonido).
Tercero: Cantar siguiendo la letra .Practica
cantar varias veces.
Cuarto: Cantar solo escuchando la música,
sin leer la letra.
Actividad Nº 14 (GRADOS: Quintos,sexto,septimo)
Cantamos el Himno al Gral San Martín
1. Lee con atención la letra del Himno al Gral San Martín
3.¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?
Si tenés alguna duda busca el significado en el diccionario.
4. Proba distintas maneras para tratar de memorizar el texto.
5. Mira el video del Cantamos el Himno al Gral San Martín
6. Mientras la escuchas, cántala "para adentro" (sin emitir sonido).
7. Cantar siguiendo la letra
8. Cantar solo escuchando la música, sin leer la letra.
9. Invita a otros a cantar.
10.Completa la Ficha
haciendo clic en el link
10.Completa la Ficha
haciendo clic en el link
Ahora ademas de estar conectados por Edmodo y el blog de la escuela,
podes encontra todas las actividades de música en padlet.com
con solo un clic en el link
4toGrado A/ 5toA y B /6to A y B/ 7mo A y B
Mira los videos y realiza las actividades.
video 1 “Ritmo, pulso y tiempo”
1. Mira el video 1 “Ritmo, pulso y tiempo”
a) Acompaña las canciones del video,
dando golpes constantes con palmas,con los pies y moviendo la cabeza
b) Responde con verdadero o falso
- El pulso es el corazón de la canción y es constante.
- El pulso es el corazón de la canción y siempre cambia
- Al pulso lo podemos percibir de forma natural
- El tiempo nunca cambia
- El tiempo puede variar su velocidad y puede ser rápido , moderado o lento
- Al tiempo se lo identifica usando palabras en italiano como Allegro (rápido) o Adagio (lento)
- Al tiempo se lo identifica usando palabras en ruso.
Desafío de tiempo : Juegos de percusión corporal Bim –Bam
2-Mira el video_Desafío de tiempo : Juegos de percusión
corporal Bim –Bam:
a)
Realiza y practica varias veces el juego de percusión corporal que se encuentra
en el video.
Juega en familia.
Recuerda: Primero -lo cantamos lento
Segundo -lo volvemos a cantar acelerando la velocidad.
Cada repetición será más rápida que la anterior.
Luego puedes practicarla a velocidad que prefieras.
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Puedes
realizarlo con la canción sonando de fondo o sin acompañamiento.
Recuerda que
el desafío es cantar primero lento, luego más rápido y más rápido.
con nombre y apellido, curso y nombre de la escuela.
VIDEO BONUS "No tengo ritmo"
4. Jugamos con Phineas y Ferb _
1.En la canción “No tengo ritmo” todos hacen ritmo
en la biblioteca.
¿Qué objetos de la biblioteca utilizan
para hacer ritmo ?
Reglas...
2. Durante la canción “No tengo ritmo”.
Phineas aparece tocando instrumentos.
Subraya los instrumentos de la lista que aparecen durante la
canción.
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PIANO
PANDERETA
MARACAS
GUITARRA ELECTRICA
ARPA
BATERIA
TROMPETA
Actividad para 4to/ 5toA y B /6to A y B/ 7mo A y B
Cantamos el Himno Nacional Argentino
Cantamos el himno "SALUDO A LA BANDERA"
1. Lee con atención la letra del himno "Saludo a la
bandera"
2.¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?
Si tenés alguna duda busca el significado en el diccionario.
3. Proba distintas maneras para tratar de memorizar el
texto.
4.Mira el video del himno "Saludo a la bandera"
5. Mientras la escuchas, cántala "para adentro"
(sin emitir sonido).
6. Cantar siguiendo la letra
7. Cantar solo escuchando la música, sin leer la letra.
8. Invita a otros a cantar.
Los invito a mirar el video "EL AULA DE MÚSICA-CHAMAMÉ"
Luego de ver el video los invito a realizar las actividades
Actividades para Cuarto Grado A y Quinto Grado A Y B
El Mapa musical Argentino. "El Chamamé "
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Actividad 1. Mira con atención el video Zamba - "Excursión a la sala de música" – chamamé.
Luego de ver el video , responde las preguntas.
Haciendo clic en el link podras ver el video https://www.youtube.com/watch?v=DN_1MKJaNK4
a) ¿Cuál es el nombre del compositor y músico Argentino con quien se encuentra Zamba?¿Qué está escuchando?
b) ¿Dónde nace el Chamamé?. Atahualpa Yupanqui le cuenta a Zamba que todo comenzó con un pueblo nativo de Sudamérica. ¿Cómo se llama ese pueblo?
c) ¿Qué es un Sapucay ?¿ Para qué se utiliza el Sapucay? ¿Qué sentimiento te transmite escucharlo?
d) ¿Cuáles son las lenguas que se mezclan en el Chamamé?
Actividad 2. Aprendemos el Chamamé " El Mamboreta"
Lee con atención la letra y escucha la canción “El Mamaboretá” (Chamamé)
Luego de hacer clic en el link y mirar el video https://www.youtube.com/watch?v=HHhc-X0EU0E
f) Lee la letra y prueba distintas maneras para tratar de memorizar el texto.
g) Escribi la letra en la carpeta.
¿Sabías que en Argentina además del español, también se habla en otras lenguas?.
En la canción aparecen diferentes animales a los cuales menciona de una forma distinta
a la que conocemos.
Responde
a) ¿Todos los nombres de los animales de la canción te son conocidos?
b) ¿Cuál es la lengua que utilizan en la canción para nombrar a los animales?
c) Encuéntralos en el video y completa con su significado en los recuadros ,por ejemplo
d) Dibuja los animales de la canción en el orden en que aparecen.
d) A cantar
1) Canta la canción señalándo los animales del cuadro.
2) Invita a otros a cantar la canción “El Mamboretá” ( Chamamé). Sí te animas envía un audio cantando la canción.
Actividad 3.
Busca en internet un animal que te guste. Teniendo en cuenta para elegir el animal,
que no aparezca en la canción. Escribe el nombre del animal que elegiste en ambas lenguas.
a) Dibuja el animal que elegiste.
b) Canta la canción agregando el nombre del animal que elegiste.
Actividad 4.
a)Une con flechas los instrumentos con sus nombres.
b) Escucha atentamente la canción.
Haciendo clic en el link del video https://www.youtube.com/watch?v=HHhc-X0EU0E
c) Selecciona de la lista los sonidos de los instrumentos que reconoces . Si reconoces otros agrégalos.
Actividades para Sexto Grado y Séptimo Grado
Comenzamos a completar el mapa musical Argentino."El chamamé"
Actividad 1. Observa con atención y responde.
a) Mira el Fragmento de la entrevista a Ramona Galarza
Haciendo clic en el link podras ver el video https://www.youtube.com/watch?v=vczNpPPVQaM
Responde
1. ¿Qué es el Chamamé?
2. ¿Dónde nace el Chamamé?
3. ¿Cuáles son las provincias que forman parte del Litoral Argentino?
4. ¿Qué dice sobre el sapucay? ¿Qué sentimiento te transmite escuchar un el sapucay?
5. Investiga y describe la biografía de Ramona Galarza .
ACTIVIDAD 2. Escucha estas dos versiones de kilómetro 11
Puedes escuchar las versiones haciendo clic en cada link
Interpretado por Ramona Galarza - Kilómetro 11 -https://www.youtube.com/watch?v=xC8-Y5b_B14
Interpretado por Soledad Pastorutti - Kilómetro 11 https://www.youtube.com/watch?v=og0R1B4nHF4
Responde
1. ¿Cuál de las dos versiones que escuchaste te gusto más?
2. ¿ Qué sensaciones y sentimientos te transmite este Chamamé?
3. ¿Qué instrumentos aparecen en el video de Ramona Galarza y de Soledad Pastorutti?
4. ¿A qué familia de instrumentos pertenecen?
5.¿ El chamamé se canta en dos lenguas?¿ En qué dos lenguas se canta kilómetro 11?.
6.¿Quién fue el autor de Kilometro 11?
7. ¿Quién fue Transito Cocomarola? Escribe una reseña de su biografia,
Actividad 3. Observar, escuchar, reconocer y responder.
a) Escuchar "El cosechero" Philharmonie de Paris .
Para escuchar hacer clic en el link https://www.youtube.com/watch?v=GM1UROp0K6s
Responde
1. ¿A qué género musical pertenece?
2. ¿Qué emociones te despierta la escucha?
3. Selecciona de la lista los sonidos de los instrumentos que reconoces.
Si reconoces otros instrumentos agrégalos.
Flauta traversa
Oboe
Clarinete
Violín
Violonchelo
Contrabajo
Claves
Percusión corporal
Voces blancas (infantiles)
Voz femenina
b)
Actividad 4 .Cantemos canciones del litoral.
Ramón Gumercindo Cidade, más conocido como Ramón Ayala.Cantautor, escritor, poeta y pintor Argentino.Es uno de los máximos representantes de la música del Litoral.
a) Lee con atención la letra de “El Cosechero”
Responde
1. ¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te son conocidas?
2. Si tenés alguna duda busca el significado en el diccionario.
3. Prueba distintas maneras para tratar de memorizar el texto. Escribe la lera en la carpeta de música.
a) Canta la canción siguiendo la letra
Para cantar la canción siguiendo la letra del video
hacer clic en el siguiente link https://musimpaticos.blogspot.com/2020/04/clases-online.html
b) Puedes enviarme un audio cantando la canción.
c) Invita a todos a cantar .
Prof de Ed Músical M.Soledad Herrera
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